Resumen: Utilizando datos del Framingham Heart Study, los investigadores han descubierto un vínculo entre el rendimiento académico y el envejecimiento biológico. Sus hallazgos, utilizando el reloj epigenético DunedinPase sobre datos genómicos, revelan que unos niveles más altos de educación pueden ralentizar el ritmo del envejecimiento y reducir el riesgo de muerte.
Este estudio histórico destaca el potencial de las intervenciones educativas para promover una longevidad saludable, señalando que la educación no es sólo un beneficio socioeconómico sino también un factor importante en la resiliencia biológica y la extensión de la vida. Al centrarse en la movilidad educativa ascendente y las comparaciones entre hermanos, el estudio proporciona pruebas sólidas de que los beneficios de la educación se extienden profundamente en nuestra composición biológica, influyendo en nuestras trayectorias de salud y riesgos de mortalidad.
Puntos clave:
- El vínculo entre educación y envejecimiento: descubrió que dos años adicionales de escolarización se correlacionaban con una velocidad de envejecimiento entre un 2% y un 3% más lenta, según lo medido por el Reloj Epigenético DunedinPace.
- Impacto de la movilidad educativa en la longevidad: La movilidad educativa ascendente se asocia significativamente con trayectorias de envejecimiento saludables y una reducción del riesgo de mortalidad, lo que sugiere que el efecto de la educación sobre la longevidad está parcialmente mediado por su efecto sobre la velocidad del envejecimiento biológico.
- Un uso innovador del reloj DunedinPACE: La aplicación del reloj epigenético DunedinPace a muestras de sangre de los participantes del Framingham Heart Study proporcionó un nuevo método para cuantificar el proceso de envejecimiento, vinculando el rendimiento académico directamente con las tasas de envejecimiento biológico.
Fuente: Universidad de Colombia
Los participantes del Framingham Heart Study que alcanzaron altos niveles de educación envejecieron más lentamente y vivieron más tiempo en comparación con aquellos que no alcanzaron altos niveles de movilidad educativa, según un nuevo estudio de la Escuela de Salud Pública Mailman de la Universidad de Columbia. Roberto N. Centro de envejecimiento Butler Columbia. La movilidad educativa ascendente se asocia significativamente con un ritmo más lento de envejecimiento y un menor riesgo de muerte.
Los resultados se publican en línea. Abra la red JAMA.
El Framingham Heart Study es un estudio observacional en curso que se inició por primera vez en 1948 y que actualmente abarca tres generaciones.
El análisis de Columbia es el primero que vincula la movilidad educativa con el envejecimiento biológico y la mortalidad.
«Sabemos desde hace mucho tiempo que las personas con niveles más altos de educación viven más tiempo. Pero hay muchos desafíos para descubrir cómo sucede eso y, fundamentalmente, si las intervenciones que promueven el logro educativo contribuyen a una longevidad saludable», dijo Daniel Belsky, Profesor asistente de epidemiología en la Escuela Columbia Mailman y Centro sobre el Envejecimiento.. El autor del artículo.

Para medir la velocidad del envejecimiento, los investigadores aplicaron un algoritmo llamado Reloj Epigenético DunedinPace a los datos genómicos recopilados por el Estudio del Corazón de Framingham.
Investigaciones recientes han demostrado que dos años adicionales de escolarización se traducen en una tasa de envejecimiento entre un dos y un tres por ciento más lenta, según el reloj epigenético de Dunedinpace.
Esta desaceleración en el ritmo de envejecimiento correspondió a una reducción de aproximadamente el 10 por ciento en el riesgo de mortalidad en el Estudio del Corazón de Framingham, según una investigación previa de Belsky sobre la relación de Dunedinpace con el riesgo de muerte.
DunedinPace fue desarrollado por investigadores y colegas de Columbia y se informó en enero de 2022. Glóbulos blancos o marcadores de metilación del ADN basados en el análisis de etiquetas químicas en el ADN, denominados DunedinPase en honor a la cohorte de nacimiento del Estudio Dunedin que se utilizó para desarrollarlo.
DunedinPase (que significa Aceleración del envejecimiento computada a partir del epigenoma) se mide mediante un análisis de sangre y actúa como un velocímetro del proceso de envejecimiento, midiendo qué tan rápido o lento cambia el cuerpo de una persona con la edad.
El envejecimiento biológico se refiere a la acumulación de cambios moleculares que erosionan gradualmente la integridad y resiliencia de nuestras células, tejidos y órganos a medida que envejecemos.
Los investigadores de Columbia utilizaron datos del Framingham Heart Study sobre 14.106 niños durante tres generaciones para vincularlos con sus padres. Luego utilizaron datos de un subconjunto de participantes que proporcionaron muestras de sangre durante la recopilación de datos para calcular la velocidad del envejecimiento biológico utilizando el reloj epigenético DunedinPace.
En un análisis primario, los investigadores examinaron las asociaciones entre la movilidad educativa, el envejecimiento y la mortalidad en un subconjunto de 3.101 participantes para quienes se podían calcular medidas de movilidad educativa y velocidad de envejecimiento.
Para 2.437 hermanos participantes, los investigadores también probaron si las diferencias en el rendimiento académico entre hermanos se asociaban con diferencias en la velocidad del envejecimiento.
«Uno de los principales errores en este tipo de estudios es que las personas con diferentes niveles de educación provienen de familias con diferentes antecedentes educativos y diferentes niveles de otros recursos», explicó Gloria Graf, candidata a doctorado en el Departamento de Epidemiología que supervisa Belsky. Primer autor del estudio.
«Para abordar estas confusiones, nos centramos en la movilidad educativa, cuánta más (o menos) educación completó un individuo en comparación con sus padres, y las diferencias entre hermanos en el rendimiento educativo: cuánta más (o menos) educación completó un individuo en comparación con sus hermanos. . . Estos diseños de estudio controlan las diferencias entre familias y nos permiten aislar los efectos de la educación.
Al combinar estos diseños de estudio con el nuevo reloj epigenético DunedinPace, los investigadores pudieron examinar cómo la educación influye en la velocidad del envejecimiento. Luego, al vincular los datos de educación y velocidad de envejecimiento con registros longitudinales de cuánto tiempo vivieron los participantes, el equipo pudo determinar si una tasa de envejecimiento más lenta en personas con mayor educación aumentaba la longevidad.
«Nuestros hallazgos respaldan la hipótesis de que las intervenciones que promueven el rendimiento académico pueden ralentizar el ritmo del envejecimiento biológico y promover la longevidad», anotó Graff.
«En última instancia, se necesita evidencia experimental para confirmar nuestros hallazgos», añadió Belsky.
«Los relojes epigenéticos como DunedinPase tienen el potencial de mejorar los estudios experimentales que reflejan los efectos de la educación sobre el envejecimiento saludable antes de la aparición de enfermedades y discapacidades en el futuro».
«Encontramos que la movilidad educativa ascendente se asocia con una tasa de envejecimiento más lenta y un riesgo reducido de muerte», dijo Graf.
«De hecho, la mitad del gradiente educativo en la mortalidad que observamos se explica por trayectorias de envejecimiento saludable entre los participantes mejor educados».
El patrón de esta relación es similar entre generaciones y en las comparaciones entre hermanos en las familias: los hermanos con mayor movilidad educativa tienen tasas de envejecimiento más lentas que sus hermanos con menor nivel educativo.
Coautores Callen Ryan, Miraj Kothari y Alison Aiello, Escuela de Salud Pública Columbia Mailman y Centro de Envejecimiento Butler Columbia; Peter Muennig, Escuela de Salud Pública Columbia Mailman; Terry Moffitt, Avshalom Caspi y Karen Sugden, Universidad de Duke; y Hexuan Liu, Universidad de Cincinnati.
Fondos: Este estudio fue apoyado por los Institutos Nacionales de Salud, subvenciones R01AG073402, R01AG073207 y R21AG078627.
Sobre esta noticia de investigación sobre envejecimiento y educación.
Autor: Estefanía Berger
Fuente: Universidad de Colombia
Contacto: Stephanie Berger – Universidad de Columbia
Imagen: Imagen acreditada a Neuroscience News.
Investigación básica: Aparecen hallazgos Red JAMA abierta